與孩子間的對話 用錯方式結果差很大!

Mamibuy

▲你不知道的事!(圖/Mamibuy)

圖文/Mamibuy

以色列父母最常對孩子說的話是什麼呢?就是「你覺得呢」、「你是怎麼想的」。
在生活中聽到這樣提問而成長的孩子會怎麼樣呢?想必一定很習慣思考與行動吧?如果說以色列的教育是「教練式輔導」的話,我國的教育應該就是「教導」吧!

教導是使用指示、命令、忠告來教學,教練式輔導則是透過提問幫助孩子自己發現問題,並找出解決方法。教導是填入的話,教練式輔導就是引導。接受指示、命令的孩子不需要思考,因為是依照命令去做,對於結果的責任自然落在指使的人身上,但是透過提問讓自己去思考的話,就要對自己的選擇負責任。

藉由教導學習的速度會很快。工業時代的學徒制度,就是讓學徒完全仿效師傅教的方法,如果做出和師傅一模一樣的成品,便會得到高度讚賞,接著大量生產相同的物品來販賣,經濟才能快速成長。然而在現代,如果做出和別人一模一樣的商品,不僅觸犯智慧財產權,大量生產相同的物品風險也會很大。當你走在路上如果遇到和自己穿得一模一樣的人,心情會怎麼樣呢?會因為太開心而說「看來你的喜好跟我一樣,我們一起去喝杯茶」嗎?還是從遠處就開始避著對方,如果再多看見兩、三次,就再也不打算穿那件衣服了。

現在大家討厭和別人一模一樣,喜歡與眾不同。光是看三星和蘋果就能得知,兩家公司彼此都在競爭看誰先做出新的產品。在第四次工業革命時代,能做出新東西的人,才能嶄露頭角。用教導的方式將知識注入給孩子,就算順利成長之後,也只能達到父母、老師的程度,如果要激發孩子擁有的無限潛能,就一定要實行教練式輔導。

仔細觀察以下的對話,就能更容易理解教練式輔導的概念。

錯誤的對話

孩子:媽媽,我有事情要問你。
媽媽:什麼事?
孩子:我從一年級開始就討厭我的主修,可是就算轉到文科,感覺也很難跟得上,所以我就繼續待著。可是到了二年級,實作時間變得更多,我真的越來越不喜歡了。
媽媽:總是要努力看看才知道對那個領域有沒有興趣啊!沒做什麼努力就覺得討厭的話,這可怎麼行。選擇主修不能只靠興趣,更何況你也不知道想做什麼。
孩子:我想要當幼稚園老師。
媽媽:那麼現在認真念書,以後再去輔修幼兒教育就好了。
孩子:啊,可是我真的好討厭現在的課程,只要到實作時間,連看都不想看一眼,有實作的日子更不想去上學。
媽媽:不然要怎麼辦啊?現在又不能轉學,也不能因為這樣就說要休學再重考吧。先忍一忍吧!不然怎麼辦?
孩子:啊,現在不能換主修嗎?
媽媽:你以為換主修很簡單啊?這樣出爾反爾是不行的。
孩子:我想說乾脆轉到美術班,以後對於當幼稚園老師應該會有幫助。
媽媽:這麼做會很辛苦喔!
孩子:那麼,就只能繼續念嗎?
媽媽:對啊,不然的話就去重考。
孩子:啊,那個……
媽媽:所以說忍著把它念完,認真念的話,說不定就會變喜歡了,誰知道呢?總之要認真才行。
孩子:是……

好的對話

孩子:媽媽,我有事情要問你。
媽媽:嗯,有什麼我可以幫忙的嗎?
孩子:我從一年級開始就討厭我的主修,可是就算轉到文科,感覺也很難跟得上,所以我就繼續待著。可是到了二年級,實作時間變得更多,我真的越來越不喜歡了。
媽媽:原來你這麼不喜歡這個主修啊,那麼你想要做什麼呢?
孩子:我想要當幼稚園老師,因為我喜歡小孩子。
媽媽:是啊!你的個性開朗應該會很適合。目前的課程真的很不喜歡嗎?
孩子:嗯,我太討厭我的主修了,有實作的日子也不想去上學。
媽媽:嗯,原來如此,像你這樣的學長姐都怎麼做呢?
孩子:課業就隨便應付,等之後再打算。
媽媽:那麼你現在上的課程中,有什麼是有助於成為幼稚園老師的嗎?
孩子:這個嘛……因為我主修攝影,是可以拍攝小孩子平常生活的模樣,或是活動的照片,感覺也可以用來布置環境,或是經營幼稚園的網頁吧!
媽媽:是啊!這是很好的點子,還有其他的方法嗎?
孩子:其他方法嗎?如果到了三年級再學影像製作應該也不錯,但能不能勝任我就不清楚了。
媽媽:哇,聽起來也挺不錯耶!那麼你們那一科的學長姐有選擇類似職業的人嗎?
孩子:我不太清楚,說不定去問問教授可以知道。
媽媽:那麼你跟教授聊過後,我們再來討論好嗎?
孩子:嗯,好。

從上述對話可以得知,儘管有著相同煩惱的孩子,但隨著不同的引導對話方法,結果卻是截然不同。錯誤的對話方式,容易讓彼此成長留下傷口,但好的對話方式,能讓孩子自己找出解答。

我們比較常和孩子進行哪種對話呢?
當我優秀的孩子說要休學時,老師也對孩子做了諮商,但沒有一個老師能夠理解孩子的心來跟他們對話。

圖/mamibuy

錯誤的對話,會讓孩子無法找出解答而鬱悶不己,長久下來孩子可能會想休學或是採取其他極端的方法,加深和大人間的衝突。進行好的對話時,雖然孩子可能會游移不定,但仍試著去相信孩子的潛在能力,並不吝於給予肯定、尊重與支持,相信孩子有找出解答的潛能,培養出解決問題的能力。

當然就算進行了好的對話,學生也有能會選擇休學,不過這和進行錯誤對話的學生休學卻有天壤之別。進行錯誤的對話,學生是由於找不出答案,才無可奈何休學,而透過好的對話,學生會找到想做的事,因而選擇休學。

好的對話能讓彼此成長
,父母與老師為了找出幫助孩子的方法而努力,因此而成長;而孩子自己找到了解決問題方法,也變得更加成熟。

一般情況來說,大人和孩子的對話是八比二,如果大人說的話占百分之八十,孩子則是占百分之二十。可是我們家的對話,我占了百分之九十九,孩子只有百分之一,他們只能回答「是」或「不是」。

進行正確的對話時,大人和小孩的對話基本上會是五比五,當然更理想的情況是孩子說的更多,達到二比八的對話,這是我們要努力的方向。

【延伸閱讀】
『賢淑』又『善於持家』的好女人,在老公、婆婆眼中『永遠不夠好』… 

本文擷取自「媽媽的悔過書:我是最成功的老師,卻是最失敗的母親,一位校長媽媽沉痛的真實自白。」,由 采實文化 出版 授權轉載,更多精采內容請上《媽咪拜-新手爸媽勸敗團》粉絲團;《MamiBuy媽咪拜》官方網站。未經授權,請勿轉載!

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