▲當年還有體罰，許多老師將情緒發洩在學生身上，卻造成了長期的陰影。（圖／免費圖庫visualhunt）
文／少女凱倫
「啪！」洗手洗到一半的我，還沒來得及反應，老師的手已經打在我臉上，發出聲響，還沒回過神，她氣沖沖地問「為什麼沒捲袖子！？」
「我的手沒濕…」
「但洗手就是要捲袖子！」班導師頭也不回的走掉，沒給我一點解釋機會，我心裡滿滿的疑惑
那是我小二的女導師，姓石，還是學校優良教師，但那巴掌的傷，在我心裡已經二十年。出社會以前，我不曉得為什麼我這麼害怕做錯事、害怕被罵、害怕得罪人，後來陸續看了許多心理類的書籍、影片，才發現這樣的畏縮個性、沒自信，與小二那年的兩巴掌有關。
我反思回去「洗手捲袖子這件事」，以前的規定就是要這麼做，但也許當時我已經有目的意識，因為我是個很喜歡「知其然且知其所以然」的人，那洗手要捲袖子的目的，就是為了不讓長袖袖子濕掉，既然孩子身高夠高，洗手不會沾溼衣服，那不就行了嗎？
「這是身為老師要管理秩序的問題」，上個月我回高中演講，我和我當時的班導師提到小學遇過的事情，她開導我，因為作為一個老師，要管理班上的秩序跟氣氛，若捲袖子是營造規定的一件事，那就必須對大家一視同仁，否則便會失去權威性，這種說法我可以理解，那是因為我已經長大了，那麼這十幾年我是怎麼過來的？
前面我提到，小二那年有兩巴掌，第二個巴掌是這樣的，過去有時上課會需要使用測驗紙，但都保管在老師那邊，要用的時候一人只能發到一張，因為我滿喜歡畫畫的，所以我就自己買了一本，當課程上老師要發紙時，我興奮地拿出來放在桌上，原以為會獲得老師的稱讚，結果，她一巴掌又先打了下來…
「為什麼你要偷班上的測驗紙？」 「我沒有」
「那這是哪裡來的？」 「我買的」
「在哪買？」 「福利社」
「一本多少」 「十元…」
老師咄咄逼人的問法，結束之後，她又什麼也沒解釋就繼續上課，這對小二才八歲的學生來說，當然很衝擊也很委屈，因為明明已經把自己準備好了，結果卻換到一陣責罵，罵得沒有原因，也沒有解釋誰對誰錯，或者為什麼不問是非就先打一巴掌。
我記得當時我就是揉著熱熱的臉，接下幾年，我不主動跟班上同學說話，升上三四年級，同學還問我「為什麼你不太說話啊？」我回她「因為我不知道聊什麼」，這句話背後的意思，其實是我害怕問錯問題、得罪別人或是把氣氛搞得很尷尬，這跟現在的我完全不一樣。
當然，那個打完巴掌到沒自信、做錯事，再變成現在的我，上台當講師、當記者，隨時隨地都要認識新的人並跟他搭上話，轉變不是這麼容易，剛出社會的我其實非常沒有自信，不跟別人說話也很害怕做錯事情，不敢溝通、不敢問問題，跟主管也充滿誤會，簡直是一團亂，更曾有前輩問我「為什麼能力這麼好，卻這麼沒自信」，我想我真的可以歸咎在這兩巴掌上。
你以為八歲沒什麼印象，事實上過了二十年，到現在我的印象仍然非常深刻，那是怎麼調適的？
我從出社會後開始看不同類型的書，商管、職場、心理類等等，並透過寫作累積自己的心情，記錄自己的成長，從書中我內省本身，去問自己為什麼會對哪一些事情有什麼反應，或者去觀察別人為什麼老是陷在同個困境當中，從不斷的反思、思考、修正作為，慢慢一點點的克服心理障礙。
最後我想說，每一位老師對每一位學生都扮演著至關重要的角色，也許現在時代觀念已經很發達，體罰或不講理的狀況已經減少，但仍有你我看不見的角落，隨時隨地發生各種令人無法接受的虐待，不只有身體的虐待才是虐待，心理的傷更是最難痊癒的一種，教育對孩子而言，或者對成人而言，永遠是影響力最大的工具，如果身為教師的你，或者身為他人前輩的你，能夠多一點同理心，轉換角色思考，便足以在他人心中種下一顆種子，形成正循環，長久下來，就足以讓這個世界變得更好。
少女凱倫／ETtoday專欄作家
講師、生鮮時書專欄作家、專案經理雜誌專欄作家，分享職場、人生觀點，合作邀約請來信：karenyang0503@gmail.com
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